TERTULIA: Vuela (corto Pixar 2019)

Transcripción 

 

[VALDEIGLESIAS]

Hola, les damos la bienvenida a Tertulias Después De Comer Y Desayunar, Respectivamente. Yo soy Morado Valdeiglesias, yo he comido y estoy con Herana, que ha desayunado.

[HERANA01]

¡Y aquí, ya sin hambre, estamos listos para comentar cosas!

[VALDEIGLESIAS]

Para estas horas, lo ideal es comentar un cortometraje: «Float» (Vuela). Es un corto de Pixar, salió hace un año y estuvo rondando mucho por los foros de madres, padres, tutores de personas neurodivergentes; distintas condiciones neurológicas que podían... Digamos que el gimmick del corto podría representar.

Porque hay que decir una cosa: el niño de este corto vuela, flota, pero en realidad no está flotando, es todo una alegoría visual para que sientas otra cosa. Los padres del parque no están reaccionando como si viesen a un niño volando. Están reaccionando como: «¿Qué hace este niño? ¡Qué niño más raro!»

[HERANA01]

Aunque es interesante, porque la reacción más grande fue al ver al padre decir la única línea que tiene. Y siento que ahí es donde lo ven aún más con una fuerte mirada de «qué horror». Al principio de todo el cortometraje siento que sí le dan súper miradas de rareza al padre cuando el niño es bebé.

[V]

Sí, es todo desde la perspectiva del padre, y el padre no está bien. El padre está necesitado; no tiene pareja, tiene que andar cuidando del bebé solo, está la casa con todas las cortinas corridas... Los vecinos se están preocupando y el padre lo está tomando como que están hablando mal de él.

[H]

Ya veo...

[V]

Es una interpretación.

[H]

Pues ahora que lo mencionas de esa forma, tiene más razón lo que dices tú de que lo que está viendo uno es por medio de los ojos del padre que lo que está sucediendo en realidad.

[V]

Dicho esto, aunque yo pueda comprender las motivaciones de ese personaje, lo que hace ese padre del corto a mí me duele. Me parece una cosa que no es ni inspiradora para alguien como yo. Es simplemente una lección que tienen que aprender los padres que no lo saben.

[H]

Definitivamente. Creo que la parte más dolorosa para mí fue cuando le estaba poniendo las piedras en la mochila.

[V]

Eso también es alegoría del sistema educativo. ¿Qué es lo primero que hace el niño cuando llegan al parque? ¡Se desembaraza de la mochila!

[H]

Sí. Sí es algo fuerte el corto. Pero esperemos que esto le llegue a las personas que le debe de llegar. Yo me pregunto si de verdad fue o no spoiler... Porque lo que yo vi al buscarlo por internet fue que era una metáfora para el autismo, y me quedé así de... «Oh...» Porque ya vi todo el cortometraje pensando en dicha frase. No lo vi completamente fresca. Digo yo que si no lo hubiera pensado, si nada más lo hubiera visto yo hubiera creído que era algún tipo de... No sé, semejanza a los Hombres X, Boku No Hero Academy, algo así, donde es nada más un niño con superpoderes que todavía no es comprendido porque es la rareza.

[V]

¡Es un saiyajin!

[H]

¡Sí! Yo no tengo hijos, ni hijas, nada más tengo gatos. Pero siempre ha escuchado la típica frase de: «¡No hay instructivo para ser padre, uno va aprendiendo con la vida!» Y a lo mejor es eso, que si no hay instructivo para ser padre, pues ser padre para alguien que la mayoría de la sociedad no ve como normal tal vez se les dificulte más.

[V]

Sobre todo en el caso del autismo, que se trata como tabú en esta sociedad. La mayoría de las ocasiones, por eso precisamente, porque nunca se habla de ello salvo si te toca, lo más común será vivir en la ignorancia hasta que llegue el momento. Buena parte de los padres llegarán a tener un hijo autista y no sabrán nada de nada, lo que les llevará a ser confundidos por estafadores, a creer cosas que no son; y cuando vayan a preguntar a donde no es recibirán las respuestas que no son.

[H]

Creo que también parte del problema no son sólo los padres sino los maestros. Porque hablando de mi experiencia como maestra sustituta, he llegado a ver que hay maestros que no entienden. Nada más dicen que es un chico problema o estudiante problema. Pero no es un problema, simplemente es diferente, y nada más por eso... Me enoja y me frustra cuando le quieren dar una connotación negativa cuando en realidad nada más es una diferencia.

[V]

Claro, las dificultades vienen de condiciones asociadas. La ignorancia de los demás también.

[H]

¿Sabes? Siento que en parte también es la falta de comunicación. Porque simplemente quieren que los estudiantes cumplan las órdenes sin preguntarse nada al respecto, nada más que obedezcan. Y si no lo hacen, ya es una anomalía y no saben cómo confrontar esto. Sin embargo, si hablaras con el estudiante y le preguntaras «¿por qué no estás haciendo lo que están haciendo todos los demás?», normalmente tienen una explicación. Y de acuerdo a la respuesta que te den es como puedes intentar ayudarlos, ya sea a que sigan las mismas órdenes que los demás estudiantes o encontrar otra forma para que más o menos lleguen a la misma meta, para aprender la misma cuestión que se esté dando en ese momento.

[V]

Sí, siempre hay una razón; incluso aunque esa persona no lo sepa explicar, incluso aunque esa persona no sepa racionalizarlo o traducirlo en palabras. Siempre hay una razón para estas cosas. En el caso de la gente dentro del espectro del autismo siempre hay una necesidad de saber por qué se hacen las cosas. Y si llega el profesor sargento que quiere ser obedecido solamente porque tiene un diploma, pues apaga y vámonos. Ahí no va haber una comunicación porque son distintas acepciones del respeto.

[H]

Exacto. El cortometraje no llega a tanto. Nada más como que te da el sabor amargo de lo que es la situación. Nada más como que más o menos te llega a salpicar un poco de lo que es el problema en sí. Llega a tocar una parte de ti que duele.

[V]

A mí me parta el alma cuando el padre le grita y de repente el niño deja de flotar, los pelitos se le bajan... Cuando lo veo, siento que el niño ha muerto por dentro; que va a ser como una piedra más en el suelo, caído. Y la parte final de la película es el padre tratando de resucitar a ese hijo, devolviéndole al cielo, que es donde pertenece... ¡Eeeeh, problemático! Esto lo voy a decir medio en broma pero ¿qué es esto de andar comparando a la gente autista con angelitos?

[H]

¡Oh, sí! ¡Eso es bastante problemático una vez que lo mencionas de esa forma! (Ríe) Aunque también es problemático en mi parecer que quieran un poco de darle el «es que es un superpoder», lo cual también es algo problemático. Porque no falta la gente que dice: «Cierta persona no sé cómo comunicarme con ella pero ¡son tan inteligentes!» Y es como... No, no todos los casos son de esa forma, ¿me doy a entender? Me enoja que la gente llegue a pensar de ello como «es que es un superpoder pero medio oculto» y es como que... ¿no?

[V]

¡No tiene por qué!

[H]

¡Exacto! Creo que me frustra más cuando lo ponen en series. Ya sea así como... Para variar, la serie que siempre me llega a la mente es Big Bang Theory. Que es así como: «¡Bueno, Sheldon es tan inteligente pero es medio rarito! ¡Y siempre es el chistoso, wahaha!» Pero él no está intentando ser chistoso. Casi el 90% de las veces donde insertan la risilla ahí para la comedia...

[V]

Enlatada.

[H]

Exacto.

[V]

Son a costa de él.

[H]

Sí, es muy diferente cuando ríes con alguna persona o cuando te estás burlando de ella. Y no sé si a lo mejor por intentar abrir ese tema tabú han empezado como siempre con un mal chiste.

En cierto modo creo que también esto se dio mucho hasta con la homosexualidad. Lo primero que me llegó a la mente fue... ¿Hot Chicks creo que se llama la película? [Título correcto: White Chicks] Donde eran agentes disfrazados de mujer, creo; y esa era la gracia, que estaban disfrazados de mujer. En realidad ahí no es tanto la homosexualidad como supongo que alguien transgénero... Pero es frustrante que la sociedad una vez que vea algo diferente lo primero que quiere hacer es: «es que es chistoso, ¿verdad?» No. (Ríe) No hay risa. Yo me río nada más por nerviosismo.

[V]

Creo que, en el mejor de los casos, pueden hacerse estas cosas como una forma de acercamiento a algo que todavía no se comprende. Quiero creer que este corto va por ahí. Una forma de comunicación entre dos mundos. Como en Twin Peaks cuando llegó Denise. Era un poco esperpéntico como todo en la serie, pero era respetuoso.

[H]

Sí, sí... Siento que en Twin Peaks sí fueron algo respetuosos, y en este corto también el intento fue bueno. Porque no estaban intentando hacer burla. Es algo positivo.

[V]

Además, es un corto, no da tiempo a que sea muy profundo. Te lo cuentan así muy de una cosa para otra, muy rápido, muy inmediato.

[H]

Sí, creo que en realidad con lo que tiene que salir uno como mensaje es que no todo está descubierto en esta vida. De repente uno todavía tiene cosas que aprender. Y cada persona, sea neurotípica o no, es diferente; y si quieres acercarte a dicha persona, vas a tener que aprender a comunicarte y poder darle ese sentimiento de querer recíproco. Como decía al principio, no hay un manual que te diga cómo puedes socializar «normalmente» con otra persona. Porque todos somos diferentes.

[V]

Ya, es la aceptación del otro.

[H]

Exacto. El padre estaba frustrado porque tenía una expectativa de cómo debía educar, cómo debía de salir a jugar con su hijo. Y como no llenaba esa expectativa, estaba la frustración, el enojo, el cansancio de intentar ser algo que no eres.

[V]

¿Decías que no existen unos manuales para padres en general? Este corto puede servir como una especie de revulsivo. Como para decir: «no seas como el papá de Álex; sé como el papá de Álex a última hora, cuando ya resucita al hijo y ya lo acepta».

[H]

Sí, eso también es el mensaje más puro, ¿no? Que uno debe aceptar a los demás. Mientras no le estén haciendo daño a nadie más, dejen ser a los demás como quieran. Si quieren volar, que vuelen. Si no quieren volar, que no. ¡No les anden echando piedras!

[V]

Me han entrado ganas de ver Frozen. ¿Te acuerdas que en Frozen encerraban a la hija porque tenía poderes espectaculares?

[H]

Sí, de hecho no sé si vayas a ver la película y la podemos comentar.

[V]

(Ríe) Vale, pues la siguiente.

[H]

Regresando otra vez al corto...

[V]

Está muy bien la animación, los pelitos flotando...

[H]

Oh, sí. La animación muy bien, nada que ver con el Pixar de los 90 donde la gente daba miedo.

[V]

¡Sid, el de Toy Story! Es que daba miedo porque era maligno pero también porque parecía una especie de cosa de plástico.

[H]

¡Demasiado miedo! «¿Qué parte te dio más miedo de la película, cuando salen los muñecos estilo Frankenstein o Sid?» ¡Definitivamente, el niño! Es cómo animaron también la cabeza, porque me acuerdo que me daba asquito verle más o menos la calva pero no.

[V]

Pues no, aquí en Float no hay calvas. Todos tienen mucho pelito, el padre se deja unas greñas Johnny Depp... Fantástico.

[H]

De hecho me recordó también al personaje que hace Keanu Reeves últimamente.

[V]

¿John Wick?

[H]

¡Sí! (Ríe) ¿Ven? Cuiden a sus mascotas, cuiden a sus hijos. No quieran terminar como él, un alma vengativa.

[V]

¡Oye, a lo mejor las películas de John Wick son a continuación de Float!

[H]

¡Puede ser!

[V]

Esto no quería comentarlo porque no es inspirador, pero la gente que se comporta como se comporta al principio este padre del corto es porque tiene arraigadas una serie de prejuicios, una serie de ideas preconcebidas desde hace mucho tiempo; y esto hace que en el momento en el que tienen alguna dificultad salten, tengan una reacción emocional y entonces reaccionen mal. Aunque el padre aprenda una valiosa lección en ese momento al final del corto, podría ser el calor del momento; un momento de inspiración. Pero a lo mejor, al día siguiente vuelve a hacer lo mismo en otro contexto y siempre vuelve a hacer lo mismo en cada nuevo contexto del crecimiento de su hijo. Por eso es que no me termina de gustar el corto al 100%.

[H]

Igual, esto es de esas frases que escuchas que los padres dicen todo el tiempo de: «¡Ay sí, ahorita son los problemas menores porque son bien chiquitos! ¡Pero ya lo vas a ver cuando empiece la adolescencia!» Yo no sé si quiero ver a este padre atormentándose y atormentando al chico ya que este chico sea adolescente y le salga con: «¡No, es que yo tengo que encontrar las bolas del dragón!»

[V]

(Ríe)

[H]

Y él: «¡No, hijo! ¡No puedes ir por el mundo buscando bolas! ¡Eso no se puede hacer!», y otro problema. Creo que siempre terminamos en los chistes malos por ese mismo hecho de que estábamos en una nota muy baja donde te da un poco de tristeza pensar que el cambio no existe del todo o es bastante difícil que de verdad resulte. Pero esperemos que sí, que el que todo el mundo lo haya visto feo por gritarle a su hijo le haya dado un cambio. No es por tanto la mirada de la otra gente sino por la reacción del niño. Fue muy feo cuando le mató todas sus ilusiones.

[V]

Eso es. Dejen al niño... ¡o a la niña! ¿Tú sabes la de niñas que pasan toda su vida sin diagnóstico de autismo solamente porque la gente tiene el concepto de que el autismo nada más es en niños blancos?

[H]

Es muy triste que llegue a pasar, pero de eso forma mucha parte el machismo, porque a una mujer siempre le dicen: «¡Calladita te ves más bonita!» Y entonces ¿cómo se van a dar cuenta que sea diferente o no?

[V]

«¡Qué bien se porta esta niña!» ¿No?

[H]

Exacto.

[V]

Pues eso. A su Álex déjenle volar, déjenle flotar, déjenle aletear.

[H]

Mientras no le esté causando un daño a nadie, ¡déjenlos ser!

[V]

¡Gracias, doctora!

[H]

¡De nada! ¡Yo saqué mi postgrado de ver muchas películas! ¡Y de ver muchas series de anime! ¡Y de ver...! No, ya mejor me callo... (Ríe)

[V]

Hasta aquí la Tertulia De Después De Comer Y Desayunar De Cinemorados.

[H]

Que tengan un buen día, ¡bye!